为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》及2026年教育部教学关键要素改革工作部署，进一步深化课程内涵建设，规范课程教学标准体系，提升课堂教学质量，学院于3月20日下午在伊莎白图书馆报告厅举办“课程标准编制专题培训会”。会议特邀职业教育领域专家王利明教授作专题讲座，学院副院长李伟丽出席培训会并讲话，各专业教师及行政兼课教师全程参与此次培训。培训会由教务处王瑞云处长主持。
本次培训聚焦课程标准编制的核心问题，精准解决教师在课标编制过程中的难点与困惑。王处长在开场中指出，上学期学院已开展一轮课标修订和审核工作，但在实际操作中，教师们对课标编制的逻辑支撑、底层架构等关键问题仍需深化理解。此次培训正是为了精准回应教学需求，帮助教师准确把握课程标准的内涵与功能，全面推动学院教学规范化、内涵化发展。
王利明教授围绕“课程标准的内涵与定位”“编制原则”“核心要素”“难点突破”及“模板比较”等五个方面，系统阐述了高质量课程标准的制定路径。她强调，课程标准是专业人才培养方案的具体化与操作化，是落实人才培养目标的核心教学依据，是教学实施的根本遵循，也是质量监控、资源建设和产教融合的重要载体。在编制过程中，要牢牢把握立德树人、遵循职业教育规律、对接产业发展、以学生为中心、科学规范等五大原则。
王教授还结合具体案例，深入剖析了课程思政的融入路径、理论实践学时的合理配比、教学目标与人才培养规格的对应编码等关键问题，并通过对比分析国内同类职业院校课程标准模板的优缺点，为学院优化课标模板提供了务实可行的建议。她指出，不同类型课程应有明确的功能定位，公共基础课重在素养筑基，专业基础课重在知识枢纽作用，专业核心课与方向课则应分别突出技术力、复合力与创变力的培养。
培训互动环节，教师们围绕课程目标与培养规格的对应、可迁移素养的培育、学时比例调整等教学实际问题踊跃提问。王利明教授结合自身研究与教学成果奖申报经验，逐一给出了针对性解答，现场交流气氛热烈，互动成效显著。
学院副院长李伟丽在总结讲话中指出，课程标准是教学的根本遵循，是落实“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题的核心基础性文件。本次培训既有理论高度，又贴近教学实际，为学院进一步提升课程标准编制质量明晰了方向、提供了方法。借此机会，她向全体教师提出三点希望与要求：一是深学细悟，把准课标之“魂”。要把新课标学习作为常态化工作，反复研读、精准把握，真正将核心素养导向、育人目标要求，内化于心、外化于行，做到心中有标、手中有法、教中有度。二是学以致用，深耕课堂之“实”。要坚持学用结合、知行合一，把培训所学、所思、所获，快速转化为优化教学设计、创新教学方法、提升教学效率的具体行动，让新课标真正落地课堂、惠及学生，打造高效、优质、赋能成长的新课堂。三是久久为功，扛起育人之“责”。教育改革永无止境，课标落实任重道远。希望大家以此次培训为新起点，持续更新教育理念、锤炼教学本领，在教书育人的岗位上守正创新、担当作为，以更高标准、更实举措、更优业绩，助力学校教育教学高质量发展，培养更多全面发展的时代新人。
此次课程标准编制专题培训，不仅有效提升了教师对课程标准编制的认识深度与实操能力，也为学院推进高水平专业建设、深化 “三教” 改革、培养适应首都发展需求的高素质技术技能人才奠定了坚实的教学基础。学院将以此次培训为契机，持续优化教学标准体系，不断更新教育教学理念，锤炼教师教学本领，切实提升人才培养质量，以实际行动践行 “手脑并用、创造分析” 的校训精神，助力学校教育教学事业高质量发展。
